DE LA SANCTION A L’ACCOMPAGNEMENT : UNE NOUVELLE ERE POUR L’EVALUATION AU TCHAD
Cet article analyse les méthodes d’évaluation des apprentissages au Tchad dans un contexte de réforme éducative. Il met en avant le passage d’une évaluation-sanction à une évaluation au service de la qualité. Deux types sont distingués : l’évaluation sommative...