58. ANALYSE CRITIQUE DE LA PLACE DE L'ORIENTATION-CONSEIL DANS LES LOIS SCOLAIRE, UNIVERSITAIRE ET PROFESSIONNELLE AU CAMEROUN   Auteur : Dr MEZO'O Gaston-Lebeau

L'orientation-conseil bénéficie d'une législation importante au niveau institutionnel qui fixe le cadre juridique général des activités de cette ingénierie éducative. La place de l'orientation semble être peu comprise au plus haut niveau des instances de décision, de délibération, d'adoption et même au sein de la communauté éducative dans le système éducatif camerounais qui pourtant a de nombreux défis à relever au XXI ème siècle, notamment celui de la qualité de l'éducation et son efficacité interne et externe. La présente étude se propose de faire une analyse critique de la place de l'orientation scolaire, universitaire et professionnelle dans les lois y afférentes au Cameroun. L'analyse critique faite permet de conclure à la faiblesse de la compréhension de la mission d'orientation dans ces lois qui n'évoquent à aucun moment les conseillers d'orientation, ce qui suggère la nécessité de compléter les lois évoquées par une législation inférieure, en l'occurrence les décrets et les arrêtés en vue de permettre à l'orientation d'avoir un statut plus valorisant au Cameroun